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          淺議小班幼兒獨立性的培養

          幼教園地

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          著名的發展心理學家艾里克森指出:3到4歲—4到5歲這一階段的幼兒是自主性、獨立性迅速發展的時期。這一時期的幼兒由于已經能獨立行走,不再像過去那樣依賴成人,因此能獨立地去探索新奇的,對他而言有趣而陌生的事物。

          一、現狀分析

          現在的獨生子女,個個都是家中的“小皇帝、小太陽”。成人對孩子是有求必應,無微不至,不論大事小事,總不讓孩子插手。有些力所能及的事,也舍不得讓孩子自己去做。對孩子處處包辦代替,很少給孩子創造獨立辦事的機會,造成我們大多數的孩子依賴性強,獨立性差。

          從現在進入小班的孩子中,我們越來越多的發現,他們中的大部分竟然不會自己吃飯!在用餐的時間,看到孩子有的呆坐在餐桌前,有的東張西望。要么是叫著:老師,我不會;要么是用小手抓飯。原來,他們在入園前一直是有大人喂。有的孩子由于長期使用紙尿布,還不能很好的控制小便,天天尿濕褲子。

          二、幼兒獨立性培養的重要性

          從時代發展對人的要求來看,現在比過去更需要培養孩子們的獨立性。雙薪階層的孩子需要有自我服務的能力,能夠獨立的應付社會上復雜的突發事件。隨著我國改革開放的深入,迫切需要培養一大批有國際眼光和全球觀念的人才。如果缺乏獨立性,孩子長大后怎么能走向社會與人相處、交往、搞好自己的工作呢?在這種情況下,如果孩子缺少獨立性將來就很難生存。獨立性是孩子自我成長的一種動力。意大利教育家蒙臺梭利經過研究提出:孩子自身有很大的潛力,就象植物一樣能夠自長,教育者只要給他提供環境和條件。

          為了讓小班幼兒能較早的獨立起來,我們讓家長了解培養孩子獨立能力的重要性,爭取家長們的理解與合作。從培養幼兒獨立意識及獨立生活的能力;社會適應能力;激發幼兒的興趣,培養幼兒初步獨立思考的能力;創造機會,培養幼兒自我抉擇的能力;家園配合等幾方面入手,家園攜手培養小班幼兒獨立性。

          三、那么如何對小班幼兒進行獨立性的培養呢(一)培養幼兒獨立意識及獨立生活的能力

          2-3歲幼兒自我意識開始萌芽,言語和動作的發展迅速,對周圍世界的認知范圍擴大。因此,我們要通過各種形式,讓幼兒知道,自己已經長大了,要慢慢地學會自己的事情自己做。幼兒的獨立意識是在實踐中逐步培養起來。

          獨立生活,也就是對孩子進行生活習慣和獨立自理能力的

          培養和教育。開學前,我們對每位孩子進行了家訪,了解孩子在生活方面的能力,向家長教授了簡單的生活自理能力培養方法。幼兒入園后,我們就積極展開生活教學。

          以主題活動“小手真能干”開始對幼兒進行自理能力的培養。我們通過歌曲“大拇指”、“我有一雙小小手”、用顏料印小手等活動,讓幼兒了解自己的小手真能干,鼓勵幼兒自己的事學著做。在區角游戲中,讓幼兒“給娃娃喂食”讓孩子親身感受用小勺的樂趣;在“扣一扣”“夾一夾”“串一串”等活動中學習嘗試自我服務的能力……剛開始學習,小班的孩子還存在一定的依賴性,我們就采用“試一試”的方法,鼓勵幼兒積極嘗試。邊教邊試,孩子們逐漸的不再需要老師的幫助,也能獨立完成了。

          (二)培養幼兒的適應能力。

          幼兒適應能力是指幼兒逐步接受外部世界,形成道德規范和行為準則的過程。

          讓幼兒廣泛地接觸社會環境,豐富他們的社會交往經驗。幼兒的適應能力是在與環境的相互作用中發展起來的。我們要發揮三種榜樣的作用,即:教師、同伴、家長的榜樣作用。在集體中,同伴的作用最能促使幼兒獨立性的發展,而教師對幼兒的影響作用則超過家長對幼兒的影響。因此,我們在對幼兒適應能力的培養中,還應加大教師與同伴的影響力,重視發揮家長對孩子獨立性培養的作用,更好地促使幼兒獨立性的形成。 

          (三)激發幼兒的興趣,培養幼兒初步獨立思考的能力我們不僅要培養幼兒獨立動手做事情的能力,還要培養幼兒獨立動腦筋想問題的能力,就象陳鶴琴先生所說:凡是幼兒自己能夠想的就應該讓他自己去想,培養幼兒獨立思考的習慣和能力。對于小班的幼兒,我們不僅要利用一切時間來豐富幼兒的知識,也要給幼兒不斷提出問題,讓他思考。家長應該尊重孩子的好奇心,注意創造機會,從小培養孩子獨立生活和獨立思考的能力。

          培養和發展孩子的獨立性是孩子學會生存的第一步,也是促進孩子身心發展和培養健全人格的基礎。如果我們愛孩子,就要從小培養他們的獨立性 ,放手讓孩子經受磨練,獨立成長吧!教孩子去飛翔,去創造一個博大的人生,他們的天地會比我們的更美、更大、更遠。

          參考文獻:

          [1]《幼兒園教育指導綱要》相關內容[2]心理學家艾里克森 《兒童期與社會》

          淺議小班幼兒獨立性的培養

          李巧珍

          (江蘇省揚州市寶應縣山陽鎮長溝幼兒園,江蘇 揚州225805)

          摘要:在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:“要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導幼兒自立、自理的嘗試。”因此,我們要深入貫徹《綱要》精神,培養幼兒的獨立性,促進幼兒的健康發展。

          因此我們從培養幼兒獨立意識及獨立生活的能力;社會適應能力;激發幼兒的興趣,培養幼兒初步獨立思考的能力;創造機會,培養幼兒自我抉擇的能力;家園配合等幾方面入手,家園攜手培養小班幼兒獨立性。

          關鍵詞:家園配合;培養;獨立性

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